西师学子，九年接力 | 一个水杯温暖了6万乡村儿童的冬天

前不久，西北师范大学大一新生庞鹏军站上了母校陇西县碧岩镇庞坪小学的讲台。那一天，他的身份是一名志愿者，他要为家乡35个弟弟妹妹讲一堂健康课，为他们每人送出一个“温暖水杯”。

时间倒回到8年前，依然在庞坪小学。还是一名小学生的庞鹏军和同学排着队，从西北师范大学志愿者的手中，接过了人生第一个属于自己的水杯。那个蓝色保温杯，他用了很多年，至今仍被母亲珍藏在家中。

就是这样一个小小的“温暖水杯”公益项目，在西北师范大学志愿者的手中，像接力棒一样传递了9年，为近6万名乡村儿童带去了温暖的热水，还有一堂堂公益健康课。

回到兰州后，那个捧着水的小男孩在张广义脑子里挥之不去。他像着了魔一样，每天想着，能为这个小男孩做些什么。

社团的同学们七嘴八舌地讨论，以社团的名义筹钱，为学校打口井或者装净水器。

理想总是和现实相差很远，志愿者们多方打听，山上打井至少要三五万；装净水器最便宜也要三四千，这还不包括定期维护的费用，远远超出了社团的能力。

最后，社团确定了这样一个项目：为孩子们讲一堂健康课，引导健康饮水，再为他们提供一个能够装热水的保温杯。

“温暖水杯”项目由此诞生。为了自立更生做公益，张广义和团队的小伙伴四处收集矿泉水瓶，为项目筹资。

每一周，志愿者们都会分成十几个小组，挨个宿舍收集空矿泉水瓶，卖了瓶子的钱，存下来当做启动资金。

经过两个多月的努力，再加上爱心企业的赞助，社团买回了第一批137个水杯。起愿的地方，就是梦想的第一实践地。2011年，第一批水杯送到了斜坡希望小学学生的手中。

志愿者们的脚步就此迈开了。

2012年5月18日，“温暖水杯”项目实施第二年，志愿者们来到了陇西县碧岩镇庞坪小学，这次活动的主题是“圆梦六一”。

在庞坪小学，师生喝的都是井水。庞鹏军说，“我们在学校喝的都是没烧过的生水，家里条件好一点的孩子，还能找到矿泉水瓶装水。条件不好的，连塑料瓶都没有。”

那一天，庞鹏军至今还记得。一群哥哥姐姐来到学校，不仅带来了一堂健康饮水课，还为100多名孩子每人发了一个保温水杯。

“我们都特别兴奋，这是我第一次拥有一个属于自己的水杯。”庞鹏军领到了一个蓝色的保温杯。

“这个水杯改变了我的喝水习惯，”庞鹏军说。在健康课上，志愿者们一再嘱咐的“喝热水”，他记在心里。从那一天起，他每天都带着这个杯子上学，杯子里装着家里烧好的热水。

其实，庞鹏军并不知道这个项目叫什么名称。但8年前那群志愿者好像在他心里种下了一颗种子。他高考时，选择了西北师范大学，在学生社团纳新时，他听到支教、志愿服务的字眼就毫不犹豫地加入了。

进入社团，庞鹏军领到的第一个任务就是“回家乡做好事”——为庞坪小学的孩子上健康课。这时，依然在负责“温暖水杯”项目的张广义意识到，他有可能是项目的受益人。

张广义翻出了当年在庞坪小学留下的照片，庞鹏军从里面一眼就认出，那个穿黑衣服的小男孩就是自己。

“真的是太神奇了，当年我是那个接受水杯的孩子。现在，我变成了送出水杯的志愿者。”庞鹏军说。

从2011年送出第一批水杯开始，社团里的学生换了一拨又一拨，但项目一直运行着。

据西北师范大学创新创业学院院长慕小军介绍，“温暖水杯”公益项目的运行，让很多大学生志愿者走出了公益就是捐款的误区，他们通过自己的劳动、努力进行公益实践，通过自己的专业知识将公益活动变为了智力帮扶。

而项目发起人张广义的就业之路，也因为“温暖水杯”而变得不同。

2013年毕业时，他与北京一家公益机构签约，并且把“温暖水杯”项目带到了职场。

借助公益机构的支持，张广义把“温暖水杯”项目推向更广的天地。在他的带领下，宁夏、四川等地近20个学生社团加入联合行动，一起优化课程、一起筹款买水杯。

2018年，母校西北师范大学向他抛出橄榄枝，动员他回到兰州注册公益机构，继续“温暖水杯”项目。

2019年1月，张广义带着筹集到的启动资金，注册成立了兰州市安宁区云田公益发展中心，学校为他提供了孵化场所，并每年给予“温暖水杯”项目资金支持。

有了母校的帮助，张广义带着学弟学妹，还有省内外其他高校的志愿者，继续着“温暖水杯”项目。

张广义在调研中发现，现在很多农村学校都已接入了自来水，保温杯也不再是什么稀罕物，“温暖水杯”开始衍生出更多的内容。

一堂健康课、一个水杯，这些都没有改变。

团队更加关注乡村儿童的健康问题，同时通过“乡村教师训练营”，对健康教育老师开展培训。“我们还将组织研究本土化的健康教育课程，在项目学校推广。”张广义说。

一个小小的水杯，经过9年的传递，温暖了600多所乡村学校的近6万名学生。同时，也成为了很多年轻人实现梦想的摇篮。

慕小军说，西北师大将依托云田公益发展中心，围绕乡村儿童卫生健康教育缺失问题，设计并开展一系列公益项目，引导青年志愿者参与到乡村学校卫生健康教育的发展中，打造长效支持体系，补齐乡村教育短板。