学术论坛 | 西北师范大学成功举办首届甘肃传媒专业本科教学论坛

分论坛一于文科实训楼612会议室开展，该论坛由河西学院信息技术与传媒学院院长王玉明主持，西北民族大学新闻传播学院副院长马小龙，西北师范大学传媒学院副院长冯晓临评议。兰州城市学院传媒学院，西北民族大学新闻传播学院，河西学院信息技术与传媒学院，兰州文理学院新闻传播学院、文学院，西北师范大学传媒学院部分教师参与。

兰州文理学院新闻传播学院教授周宁：

部分融媒体中心存在传播范围局限问题，原因主要在于现有从业人员素质参差不齐、对日后媒介生态发展趋势前景较为茫然、实践经验匮乏、理论经验无法凝练形成体系等问题。

兰州文理学院新闻传播学院实验中心主任杨晓燕：

传媒类学生可以追赶时代潮流，但是后驱力不足、求新忘记守陈等问题也要重视。各学校传媒类本科建设热衷于开设各类新型课程，人文素养课程却相对减少，这类问题必须引起大家重视。

兰州文理学院教学科研办主任张臻年：

高校要重视人文素养提升，增添全媒体通识课程，鼓励创新创业，激发学生动力活力。

河西学院信息技术与传媒学院副教授牛月：

用课程思政教育理念提升马克思主义新闻观教育质量，课程思政教育观念对于培养新时代新闻传播人才具有重要意义，甘肃各高校传媒专业建设应加强对学生的马克思主义新闻观教育。

西北民族大学新闻传播学院副院长马小龙：

新文科的建设应该重新思考与探索人的培养。人的培养是高等教育的根本目的,这个培养在现代社会主要是知识导向的,但也是含有价值取向的。

西北师范大学传媒学院新媒体研究所所长张浩：

新文科的使命是重塑中国文化价值、话语体系与理论资源。传统文科在理论阐释与精神引领方面产生危机，新文科建设中对于新旧关系要处理恰当。

西北师范大学传媒学院西部戏剧与影视文化研究所所长李燕临：

融媒体时代高校要进行人才培养途径变革，打造掌握媒介前沿技术复合型人才。

西北师范大学传媒学院副院长冯晓临：

从学界和业界的关系来看，学界不一定满足业界的需求。当前的高校面临的问题是，传媒专业应该培养什么样的人才及培养专业人才时的理念和方向是什么？培养传媒人才时专业素养重要还是专业技能更重要？这都是值得高校考虑的问题。

分论坛二于西北师范大学文科实训楼629会议室开展，该论坛由兰州大学新闻与传媒学院副院长刘晓程主持，兰州财经大学商务传媒学院副院长黄建军，西北师范大学传媒学院副院长杨华评议。甘肃广播电视总台电视新闻中心策划部主任丁建雄，兰州财经大学商务传媒学院，甘肃政法大学文学与新闻传播学院，兰州文理学院新闻传播学院，天水师范学院文学与文化传播学院，西北师范大学传媒学院部分教师参与。

天水师范学院文学与文化传播学院讲师程琦：

5G时代已经到来，媒体融合是大势所趋，媒体融合的大方向决定了我们要从培养方式上做出改变，我们不能用现有的标准去限定我们的培养方案和学生未来的就业领域。

甘肃广播电视总台电视新闻中心策划部主任丁建雄：

高校学生提高创新能力的同时要端正三观，加强马克思主义新闻观的学习。新闻联播、焦点访谈等节目对于高校传媒类学生而言没有过时，学生应加强这些内容的摄入。

兰州大学新闻与传媒学院副院长刘晓程:

让学生去采写、去了解、去认知、去感受新的媒体精神与媒体技术，学习前沿媒体人的优秀品质。

甘肃政法大学文学与新闻传播学院讲师梁鑫：

要加强新文科建设中学科的交叉融合。加强新闻写作教学等最基础的技能教学，求新求变不能忘了基础学科建设。

西北师范大学传媒学院新闻系主任石培龙:

当下传媒专业学生对新闻的关注度和敏感度不够高，高校作为培养媒体人的摇篮，应着重强调学生这两方面素质的培养。

兰州网络文化协会自媒体分会秘书长雷亚徽:

老师们可以通过与学生的沟通交流，从而挖掘学生所擅长的部分，并通过定向培养将其无限放大，使学生拥有专业领域的专长能力。

西北师范大学新闻系副主任庄金玉:

在四年的有限时间里以师生互动为方法，以学校为平台，给学生带来质的飞跃。利用专业化的教学方式，增加专业性的学科内容；注重社会实践，增加学生参与新闻实践的机会，将课上课下的练习相结合。

分论坛三于西北师范大学文科实训楼717会议室开展，由兰州文理学院新闻传播学院党总支书记王金寿主持，兰州交通大学艺术设计学院副院长王志荣评议。兰州交通大学艺术设计学院动画系主任张国龙、副主任刘鑫、教师鲍燕蓉，兰州文理学院新闻传播学院播音与主持艺术教研室主任罗小品，西北师范大学传媒学院动画系教师杨凤鸣、吴强参与此次研讨会。

兰州文理学院新闻传播学院党总支书记王金寿:

理论和实践是结合在一起的。设备宁愿让学生用坏，也不能放坏。应鼓励学生积极参加比赛，比赛和教学是一种良性循环，是相互促进的关系。

兰州交通大学艺术设计学院副院长王志荣:

学校应紧紧围绕以学生为中心的办学理念，不喊形式主义，在此基础上才谈得上追求特色、创新教育、持续改进等一系列教学规划。此外，学生们的意识形态与专业能力也不可忽视。

西北师范大学传媒学院动画系教师杨凤鸣:

自主的创新实践能力是动画专业需要具备的重要能力，学生毕业后应该具有运用理论知识在动画创作的过程中，不断提供具有商业价值和社会价值的新思路，创作出更具创新意识的实践作品的能力。

兰州交通大学艺术设计学院动画系主任张国龙:

第一是专业定位目标的问题，部分院校动画专业培养目标不明晰，如何在文化素养与技术操作之间找到平衡点是一个难题；第二是务必要进行课程改革，尤其是要重视专业拓展课程的开展；第三是要以市场人才需求为导向，培养专业人才。

兰州交通大学艺术设计学院动画系副主任刘鑫:

本科院校动画专业是一个涉及技术与艺术的专业，很多院校在专业设置和建设方面有所偏颇，偏向于技术或艺术的一方或者将技术和艺术割裂开来、没有有机结合在一起。

兰州文理学院新闻传播学院播音与主持艺术教研室主任罗小品:

现阶段传媒类专业教学要做好理论与实践相结合，通过通识与专业教育并重、增强师资力量、加强学生的实践能力培养、才能适应现代传媒业对人才素质的新要求，切实有效地为国家为社会培养高素质、高水平的传媒类专业人才。

作为“第三届西部传媒发展暨马克思主义新闻观教育论坛、首届甘肃传媒专业本科教学论坛”的重要环节，三个分论坛的主题紧扣当下，聚焦“马克思主义新闻观在传媒类专业本科教学中的重要作用”、“媒体融合对甘肃传媒类专业高等教育带来的挑战与机遇”、“甘肃传媒类专业本科教学经验”、“全媒体复合人才培养途径和甘肃高校传媒类专业本科毕业生就业现状及解决路径”等议题，与会人员皆为相关专业的专家学者和青年研究生，围绕会议主题畅所欲言，以共同的时代背景和问题视野形成良好的分享与对话氛围，对推动甘肃传媒专业本科建设具有重要意义。